3MICT
ПЕРЕДМОВА

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ КРАЄЗНАВСТВА

1.1. Вступ. Історія становлення та розвитку краєзнавства

1.1.1. Вступ. Сутність краєзнавства як науки
1.1.2. Хронологія розвитку краєзнавства
1.1.3. Перспективи розвитку краєзнавчого руху в Україні

1.2. Понятійний аспект краєзнавства

1.2.1. Предмет і завдання краєзнавства як науки
1.2.2. Функції краєзнавства
1.2.3. Методи краєзнавчих досліджень
1.2.4. Джерела та форми краєзнавства

1.3. Місце краєзнавства в системі підготовки вчителів початкової школи

1.3.1 Аналіз освітньо-професійної програми підготовки студентів-бакалаврів напряму «Початкова освіта»
1.3.2. Краєзнавство в змісті предметів професійного циклу

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. ОСНОВНІ НАПРЯМИ КРАЄЗНАВСТВА

2.1. Географічне краєзнавство. Історичне краєзнавство

2.1.1. Об'єкт і предмет географічного краєзнавства
2.1.2. Періодизація географічного краєзнавства
2.1.3. Основні джерела і методи дослідження
2.1.4. Завдання географічного краєзнавства на сучасному етапі
2.1.5. Історія краю як об'єкт краєзнавчої діяльності
2.1.6. Джерела історичного краєзнавства та зв'язок з іншими дисциплінами

2.2. Біологічне краєзнавство

2.2.1. Сутність, об'єкт, предмет і завдання біологічного краєзнавства
2.2.2. Актуальність біологічних знань у професійній діяльності вчителя початкової школи
2.2.3. Зміст краєзнавчих біологічних досліджень

2.3. Етнографічне краєзнавство

2.3.1. Сутність, об'єкт та завдання етнографічного краєзнавства
2.3.2. Джерела етнографічного краєзнавства
2.3.3. Етнографічне краєзнавство як засіб збереження народних традицій, промислів та ремесел

2.4. Літературне і педагогічне краєзнавство

2.4.1. Об'єкт, предмет і завдання літературного краєзнавства
2.4.2. Етапи розвитку літературного краєзнавства
2.4.3. Понятійний аспект педагогічного краєзнавства: предмет, завдання, напрями роботи.
2.4.4. Компоненти педагогічного краєзнавства

2.5. Господарче краєзнавство. Екологічне краєзнавство

2.5.1. Поняттєвий аспект господарчого краєзнавства: сутність, об'єкт, предмет, завдання
2.5.2. Зміст характеристики господарства краю
2.5.3. Екологія краю як об'єкт краєзнавства
2.5.4. Складові структури екологічного краєзнавства

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. КОМПЛЕКСНА КРАЄЗНАВЧА ХАРАКТЕРИСТИКА КРАЮ (НА ПРИКЛАДІ ЗАКАРПАТСЬКОЇ ОБЛАСТІ)

3.1. Закарпатська область об'єкт історико-географічних досліджень.

3.1.1. Фізико-географічна характеристика Закарпатської області: географічне положення, рельєф і геологічна будова, грунти, клімат і водойми
3.1.2. Історико-географічний нарис Закарпатської області
3.1.3. Історико-етнографічні дослідження Закарпатської області

3.2. Вивчення рослинного, тваринного світу та населення краю

3.2.1. Рослинні формації Закарпатської області
3.2.2. Тваринний світ Закарпатської області
3.2.3. Населення краю як об'єкт краєзнавства. Закарпатська область — поліетнічний регіон

3.3. Теоретико-методичні засади літературного і педагогічного краєзнавства. Фольклорно мистецтвознавче краєзнавство

3.3.1. Культурно-освітні діячі області. Письменники Закарпаття
3.3.2. Народні промисли Закарпаття: лозоплетіння, художня вишивка, різьбярство, кераміка, ковальство, кушнірство

3.4. Господарство Закарпатської області. Екологічний стан області

3.4.1. Територіально господарський комплекс Закарпатської області
3.4.2. Основні природоохоронні об'єкти Закарпатської області

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ КРАЄЗНАВЧОЇ РОБОТИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

4.1. Краєзнавчий компонент у змісті освітніх галузей початкової школи

4.1.1. Місце краєзнавства в системі уроків початкової школи
4.1.2. Використання краєзнавчого матеріалу на уроках

4.2. Форми організації краєзнавчої роботи з молодшими школярами

4.2.1. Екскурсія як основна форма краєзнавчої роботи з учнями початкових класів
4.2.2. Турпоходи, практичні заняття, екологічні стежки як форми краєзнавчої роботи
Практичне заняття. Організація одноденного туристичного походу

4.3. Методи і прийоми краєзнавчої роботи в початковій школі

4.3.1. Класифікація методів краєзнавчої роботи
4.3.2. Фенологічні спостереження
Практичне заняття. Фенологічні спостереження в природі
Практичне заняття. Складання «Екологічної стежки»

4.4. Аналіз педагогічного досвіду застосування краєзнавчого матеріалу в різних освітніх галузях школи 1-го ступеня

ПІСЛЯМОВА
ПЕРЕЛІК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
ГЛОСАРІЙ
ІСТОРИЧНА ДОВІДКА
ДОДАТКИ

Анотація:
У посібнику подано матеріали до опрацювання курсу «Основи краєзнавства», розкрито науково-теоретичні засади краєзнавства, форми, методи та засоби краєзнавчої роботи у початковій школі, що допоможе студентам збагатити когнітивну складову загальної професійної підготовки та застосовувати здобуті знання під час практик й у професійній діяльності. Значна увага надана комплексній краєзнавчій характеристиці Закарпатської області. Зміст та структура посібника дозволяють забезпечити як аудиторні, так і самостійну роботу студентів.

Посібник розрахований для студентів вищих навчальних закладів, викладачів та широке коло зацікавлених читачів.