000			04827aab a2200289 i 4500
001			2697
003			UA-KpCNTU
005			20250528140117.0
008			250403b un |||| |||| 00| | ukr d
040			_cЦНТУ _aUA-KpCNTU
041			_aukr
100			_aШевцова, Ю
245			_aФормування відповідальної поведінки молоді у процесі соціалізації _h[Текст] _c / Ю. Шевцова
250			_aДемографія та соціальна економіка. _b№ 2(56).
260			_c2024.
300			_aС. 81-97.
500			_aУ статті аналізується проблема впливу навколишнього середовища на формування відповідальної поведінки молоді. Сучасні виклики цифрового суспільства та проблеми «старіння» людських ресурсів посилюють наукову увагу до питання готовності молоді брати відповідальність за майбутній суспільний розвиток. Тому важливо визначити зовнішні умови, які формують відповідальну поведінку молоді. Для виконання поставленого завдання використовувалися загальнонаукові методи дослідження: системний підхід, статистичні та графічні методи, метод аналізу та синтезу, метод емпіричного дослідження. Встановлено змістовний зв’язок між категоріями «відповідальність», «відповідальна поведінка», «готовність до відповідальної поведінки»; на цій основі обґрунтовано важливість раннього формування відповідальної поведінки молоді на етапі соціалізації. Виявлено ключові сфери соціалізації молоді: сім'я, навчання, громадська діяльність. Автором встановлено, що під впливом цих інституцій відбувається комплексне накопичення молоддю бази знань, практичного досвіду відповідальних дій, що розвиває здатність до критичного мислення та сукупно формує в молоді готовність до відповідальної поведінки як норми та інтегрованої цінності. Визначено перспективні для формування відповідальної поведінки молоді проактивні методи неформальної освіти та соціальні практики, наведено як приклад авторську модель Літньої школи, яка інтегрує набуття базових управлінських навичок із практичним розвитком соціальних проектів, що сприяє набуттю досвіду. У результаті суб’єктам соціалізації було запропоновано спрямувати основні впливи на молодь у таких напрямках: освітнє середовище — впровадження проактивних методів неформальної освіти, соціальних практик; сімейне середовище — розробка стратегії сімейного виховання; громадське середовище — впровадження мотиваційних механізмів залучення молоді до участі в громадських організаціях, широке використання виховних колективних методів.
653			_aвідповідальна поведінка
653			_aмолодь
653			_aосвітнє середовище
653			_aсімейне виховання
653			_aсоціалізація молоді
773	0		_tДемографія та соціальна економіка. № 2/56 _w2684 _dКиїв : "Академперіодика" НАН України, 2024 _x2072-9480
856			_uhttps://ojs.dse.org.ua/index.php/dse/article/view/178 _yСтаття
942			_2udc _cIR _n0
999			_c2697 _d2697